دوشنبه 30 فروردين 1400 - Mon 19 Apr 2021
  • تغییر در خط هافبک استقلال برای بازی با عراقی ها

  • روایتی از شرکت رهبر انقلاب در سرشماری عمومی نفوس و مسکن

  • پیام توییتری قالیباف به مناسبت روز ملی ارتش

  • وطن‌فروشانی که بی‌روزی ماندند!

  • جرم وزیر بهداشت چیست؟

  • رفع تحریم نباید کاغذی باشد

  • ادعای فایننشال تایمز: مذاکرات مستقیم ایران و عربستان در عراق

  • من در مدیریت صاحب سبک هستم/ خودم را اصلح می‌دانم/ قاعدتا باید تائید صلاحیت شوم/ تمرکز برای تخریب ما زیاد است

  • پاس گل آمریکا به چین و ایران؟

  • هشت مورد از هشت سال وزارت خارجه آقای دیپلمات/ شورای نگهبان ظریف را تائید صلاحیت خواهد کرد؟

  • وقتی ابراهیم یزدی تبدیل به نفوذشناس در جمهوری اسلامی می‌شود/ عضو نهضت آزادی: گاندوسازان «نفوذی» هستند!

  • قیمت روز خودرو‌های داخلی ۱۴۰۰/۰۱/۲۹

  • فیلم/ حریق در پاساژ مهستان تهران

  • غنی سازی ۶۰ درصد، تاریخی که تکرار می شود، اما از آن درس گرفته نمی شود

  • اعلام زمان قرعه کشی محصولات ایران خودرو

  • راهکار توقف کرونا در ایران

  • ناگفته های سند ۲۵ ساله ایران و چین

  • عاقبت نافرمانی مدنی در آمریکا و ایران

  • برجام با تأسیسات هسته‌ای ایران چه کرد؟

  • واکنش محسن رضایی به خروج نظامیان آمریکا

  • |ف |
    | | | |
    کد خبر: 229804
    تاریخ انتشار: 28/اسفند/1399 - 10:49

    ۵میلیون دانش‌آموز در بودجه۱۴۰۰ فراموش شدند

    سومدیریت دولت در تهیه ابزارهوشمند برای عده کثیری از دانش آموزان کم برخوردار با گذشت بیش از یکسال و برنامه نداشتن و دلخوش کردن به خیریه ها و سازمان های جدای از دولت نه تنها قابل پذیرش نیست

     ۵میلیون دانش‌آموز در بودجه۱۴۰۰ فراموش شدند

    به گزارش پایگاه خبری «حامیان ولایت»به نقل از فارس، زهرا سلیمانی فعال دانشجویی و از دانشجویان بسیجی دانشگاه فرهنگیان طی یادداشتی نوشت: کدام قلم می تواند عمق فاجعه عدم توجه به ۵ میلیون دانش آموز جامانده از تحصیل در دوران کرونا را فریاد بزند که در بودجه ۱۴۰۰ به آن توجه نشده است!

    متن یادداشت در ادامه آمده است:

    " پرونده بودجه ۱۴۰۰ بسته شد" این چند کلمه پس از کش و قوس های فراوان بالآخره تیتر یک شد!

    در پشت این کلمات اما پس از آمد و رفت های بسیار بین دولت و مجلس و شورای نگهبان و به ظاهر تراش خوردن ها، چیزهای تراش نخورده ای وجود دارد که لبه های تراش نخورده اش به حدی بُرنده است که هر قلمی را از نوشتن و هر دهانی را از گفتن، ساقط می کند؛ کدام قلم می تواند عمق فاجعه عدم توجه به ۵ میلیون دانش آموز جامانده از تحصیل در دوران کرونا را فریاد بزند که در بودجه ۱۴۰۰ به آن توجه نشده است!

    سهم ۱۲ درصدی آموزش و پرورش از بودجه عمومی ۱۴۰۰ کشور که تفاوت معناداری با ۲۰ درصد مطلوب مدنظر سندتحول بنیادین آموزش و پرورش دارد شروع قصه ای تلخ در این وزارتخانه است چرا که ۹۵ درصد از این بودجه اختصاص یافته صرف هزینه های جاری (حقوق ودستمزد معلمان و کارکنان) می شود و عملا جایی را برای تخصیص بودجه به بندهای فروانی که  نوشته شده است، نمی گذارد، با  گذشت از این حقیقت تلخ، نادیده گرفتن دانش آموزان جامانده از تحصیل دوران کرونا که تعداد آن ها کم هم نیست در بندهای بودجه۱۴۰۰ است و این تلخی زمانی دو چندان می شود که به گسترش مدارس غیردولتی و خرید خدمات آموزشی با دقت پرداخته شده و این پرداختن هایِ یک سویه  تقابلی را پدید می آورد که قطعا پایه های عدالت اجتماعی نه تنها لرزان بلکه در هم خُرد می کند!

    سومدیریت دولت در تهیه ابزارهوشمند برای عده کثیری از دانش آموزان کم برخوردار با گذشت بیش از یکسال و برنامه نداشتن و دلخوش کردن به خیریه ها و سازمان های جدای از دولت نه تنها قابل پذیرش نیست بلکه پوزخندی به دولتی و حاکمیتی بودن مسئله آموزش در قانون اساسی و دیگر اسناد بالادستی کشور است و البته شاهکار اصلی مضاف بر نادیده گرفتن دولت، فراموشی آگاهانه یا ناآگاهانه این دانش آموزان توسط مجلس است وقتی جمعیتی حدودا ۳۰ درصدی از فرزندان این سرزمین فراموش می شوند زنگ خطرهایی را روشن می کند که قطعا در فرآیند توسعه کشور با  از دست دادن استعدادهای بسیار و مهم تر از آن اعتماد مردم نه تنها به دولت بلکه به حکومت، همبستگیِ شدیدی دارد!

    بودجه ۱۴۰۰ نیز برای فرزندان خود که جمعیتی قریب به ۵میلیون دانش آموز است برنامه ای نخواهد داشت و باز باید شاهد آمار ها از لسان مسئولین دولتی باشیم که هیچ نقشی برای خود در این بازماندگی تعریف نمی کنند!

    امام علی(ع) مسئله عدالت را ناموس بزرگ فرامین اسلامی تلقی می کردند و پیش از آنکه به عدالت فردی توجه داشته باشند عدالت اجتماعی مدنظر قرار می دادند و آن را از هر چیزی بالاتر می دانستند چرا که برای جامعه اسلامی هیچ چیزی مهم تر از مردم و رعایت حقوق آن ها نیست!

    مسئله عدالت آموزشی مسئله ای است که اگر رعایت نشود ضمن تحت شعاع قرار دادن تمامی وجوه عدالت اجتماعی و ایجاد شکاف طبقاتی، مسئله ای دو سر باخت است چه برای مردمی که دولت حق آن ها را نادیده گرفته است و چه برای دولتی که استعدادهای زیادی را در طی این نادیده گرفتن از خود گرفته است!

    نظرات بینندگان
    نظرات شما